蒙特梭利教學的另外一個鮮為人知的特質，就是學生的獨立性。不管是在家裡或學校，受過蒙特梭利教學的孩子往往都表現得很獨立，在很小的時候就能照顧自己。這是因為蒙特梭利教學視學習 “生活技能” (Practical Life Skills) 為非常重要的訓練，甚至把這個技能變成ㄧ個科目來編排。因為學習 “生活技能” 不單是讓孩子學會獨立，這同時也是發展他們大小肌肉技能，手眼協調，訓練專注力，建立自信心，及懂得如何與人相處。
很多家長都很疼小孩，覺得很多家務都可以由大人或姐姐代勞，但就忽略了這其實也是尊重別人，愛護環境及成為家裡一份子的責任。這些生活智慧的學習及愛惜周邊事物是影響一生的學習，決不比學術為輕。
在孩子頭三年的生活技能的活動是非常多種類及往往是第一個訓練在蒙特梭利的學校裡推行，因為“生活技能”的活動是孩子最容易了解活動的目標及他們最感興趣的。例如，日常清潔及準備食物，這都是孩子每天都看到媽媽或家裡的人在做，也是他們接觸的最多最貼切的活動。
通過“生活技能”的活動，孩子可以鍛鍊他們的大小肌肉，如手指及手碗的運用，為以後寫字做前期練習。就如下圖我女兒在20個月的時候幫我把菜分開 ，一做就是30-45分鐘的活動。這同時亦訓練視覺上及精神上的專注力，讓她不被打擾專注的去完成整項工作。
孩子可以獨立完成整項工作是孩子其中一個最重要的訓練，因為這代表他們有足夠的專注力及毅力方可完成，這對他們以後讀書是相當重要。
另外一個做“生活技能”的活動的目標就是讓孩子了解做每一件事情都有步驟及規律，因為所有“生活技能”的活動都有步驟。例如，吃飯前要擺好餐桌及吃完飯要洗碗，這都是吃飯的過程。在成人眼中看似簡單，但其實了解每一件事的過程是在幫孩子的推理及邏輯打定基礎。
當然“生活技能”最後的宗旨就是讓孩子能夠獨立。當孩子能夠講一句 “我可以自己做” ，而自己也可以獨力完成，這對孩子來講這是無比的成就感及自信的來源。
以下的活動是我為女兒準備自己沖奶做早餐及以及焗蛋糕做的準備活動。(2.5歲)
雖然很多時候都會變成凌亂一片，但這都是過程的一部分。當你看到孩子可以專心不被打擾的的模樣，就會覺得一切都是值得的。這些過程都是體驗自己的獨立性及能感受到自己是一個有能力的人。
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